電影《中國(guó)孩子》觀(guān)后感
隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，外加父母?jìng)兊某?jí)工作壓力，孩子教育問(wèn)題往往被忽視。尤其是在日韓、歐美等影視劇、動(dòng)畫(huà)片、電玩游戲以及先進(jìn)電子科技（iphone、ipad）等的影響下，中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在新一代兒童中慢慢消弭。這不僅引發(fā)專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)產(chǎn)生了些許擔(dān)心，也令家長(zhǎng)、學(xué)校頗為憂(yōu)慮，并引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。當(dāng)然，不能埋怨那些正處于心理、生理、智力發(fā)育成熟期的孩子們，更不能將一切外來(lái)文化阻擋在國(guó)門(mén)之外。關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，如何取其精華，棄其糟粕，如何讓外來(lái)文化與本土主流的傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，這才是社會(huì)上下要解決的當(dāng)務(wù)之急。近日，一部名為《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》的電視劇在網(wǎng)間非常盛行，該劇以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為主旨，以幽默、搞笑、輕松的故事，教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诠淌刂袊?guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也積極汲取外來(lái)文化的精華、營(yíng)養(yǎng)。該劇一經(jīng)推出，就在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)點(diǎn)擊觀(guān)看熱潮。很多網(wǎng)友反應(yīng)，該劇不僅是拍給孩子們看的，即使對(duì)家長(zhǎng)，也獲益匪淺，收獲頗豐。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，外加父母?jìng)兊某?jí)工作壓力，孩子教育問(wèn)題往往被忽視。尤其是在日韓、歐美等影視劇、動(dòng)畫(huà)片、電玩游戲以及先進(jìn)電子科技（iphone、ipad）等的影響下，中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在新一代兒童中慢慢消弭。這不僅引發(fā)專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)產(chǎn)生了些許擔(dān)心，也令家長(zhǎng)、學(xué)校頗為憂(yōu)慮，并引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。 當(dāng)然，不能埋怨那些正處于心理、生理、智力發(fā)育成熟期的孩子們，更不能將一切外來(lái)文化阻擋在國(guó)門(mén)之外。關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，如何取其精華，棄其糟粕，如何讓外來(lái)文化與本土主流的傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，這才是社會(huì)上下要解決的當(dāng)務(wù)之急。 近日，一部名為《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》的電視劇在網(wǎng)間非常盛行，該劇以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為主旨，以幽默、搞笑、輕松的故事，教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诠淌刂袊?guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也積極汲取外來(lái)文化的精華、營(yíng)養(yǎng)。該劇一經(jīng)推出，就在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)點(diǎn)擊觀(guān)看熱潮。很多網(wǎng)友反應(yīng)，該劇不僅是拍給孩子們看的，即使對(duì)家長(zhǎng)，也獲益匪淺，收獲頗豐。 《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》以“大智先生”和他的學(xué)生為主角，以老師、學(xué)生“教與學(xué)”的互動(dòng)為主要形式，以傳授、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》以“大智先生”和他的學(xué)生為主角，以老師、學(xué)生“教與學(xué)”的互動(dòng)為主要形式，以傳授、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容。形式多樣、內(nèi)容豐盈、短小精悍（每集25分鐘左右）、圍輕松、活潑、愉快，在老師授課方式的大膽創(chuàng)新中，在先生授課時(shí)的積極鼓勵(lì)下，孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情不斷高漲...盡管學(xué)堂上講授的是包括品格意志、道德理想、為人處世、好學(xué)求知、智慧謀略、生活啟示、幽默詼諧、歷史名人、古代神話(huà)、古代楹聯(lián)對(duì)聯(lián)、四書(shū)五經(jīng)、算數(shù)歷史、自然生物、民間故事、民間笑話(huà)、民間工藝、地方戲曲、十二生肖、四大發(fā)明、十八般武藝、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、民間諺語(yǔ)、山水地貌、民族風(fēng)情等諸多方面看似比較枯燥、難懂的傳統(tǒng)文化知識(shí)，但由于該劇定位準(zhǔn)確（主要定位于兒童），手法夸張，構(gòu)思巧妙，臺(tái)詞生動(dòng)有趣，畫(huà)面詼諧幽默，演員表演極盡到位，不僅使學(xué)堂里的孩子學(xué)得快樂(lè)、舒心，收看該劇的孩子們同樣在快樂(lè)中感受到了傳統(tǒng)文化的精髓：弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑。劇。盡管其主旨是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德，但其依托的材料卻是現(xiàn)實(shí)社會(huì)活生生的案例，從而在孩子、家長(zhǎng)中引發(fā)出強(qiáng)烈共鳴。“先生”學(xué)會(huì)自我批評(píng)；關(guān)注學(xué)生心理健康與成長(zhǎng)；理性處理學(xué)生早戀，而非一味地?zé)o情打壓；讓孩子走進(jìn)大自然，、體會(huì)大自然，與自然親密互動(dòng)；鼓勵(lì)孩子大膽思考，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系；促發(fā)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題... 在教育形式多樣化的今天，在教育形勢(shì)復(fù)雜化的當(dāng)下，各行各業(yè)如何利用自身優(yōu)勢(shì)，為孩子教育出謀劃策，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化盡心盡力，《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》在影視劇制播方面，在影視文化領(lǐng)域，做出了諸多足以借鑒的努力，可以活用的探索。與以往同類(lèi)影視劇相比，《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》內(nèi)容不乏味、枯燥，形式不單調(diào)、呆板，說(shuō)教不生硬、無(wú)情，因而更容易將該劇的理念精髓——弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展示出來(lái)，也更容易讓觀(guān)眾（家長(zhǎng)、孩子）在潛移默化中接受、承襲傳統(tǒng)文化。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，外加父母?jìng)兊某?jí)工作壓力，孩子教育問(wèn)題往往被忽視。尤其是在日韓、歐美等影視劇、動(dòng)畫(huà)片、電玩游戲以及先進(jìn)電子科技（iphone、ipad）等的影響下，中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在新一代兒童中慢慢消弭。這不僅引發(fā)專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)產(chǎn)生了些許擔(dān)心，也令家長(zhǎng)、學(xué)校頗為憂(yōu)慮，并引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。 當(dāng)然，不能埋怨那些正處于心理、生理、智力發(fā)育成熟期的孩子們，更不能將一切外來(lái)文化阻擋在國(guó)門(mén)之外。關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，如何取其精華，棄其糟粕，如何讓外來(lái)文化與本土主流的傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，這才是社會(huì)上下要解決的當(dāng)務(wù)之急。 近日，一部名為《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》的電視劇在網(wǎng)間非常盛行，該劇以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為主旨，以幽默、搞笑、輕松的故事，教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诠淌刂袊?guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也積極汲取外來(lái)文化的精華、營(yíng)養(yǎng)。該劇一經(jīng)推出，就在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)點(diǎn)擊觀(guān)看熱潮。很多網(wǎng)友反應(yīng)，該劇不僅是拍給孩子們看的，即使對(duì)家長(zhǎng)，也獲益匪淺，收獲頗豐。 《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》以“大智先生”和他的學(xué)生為主角，以老師、學(xué)生“教與學(xué)”的互動(dòng)為主要形式，以傳授、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與此同時(shí)，《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》還是一部非常與時(shí)俱進(jìn)的電視劇。盡管其主旨是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德，但其依托的材料卻是現(xiàn)實(shí)社會(huì)活生生的案例，從而在孩子、家長(zhǎng)中引發(fā)出強(qiáng)烈共鳴。“先生”學(xué)會(huì)自我批評(píng)；關(guān)注學(xué)生心理健康與成長(zhǎng)；理性處理學(xué)生早戀，而非一味地?zé)o情打壓；讓孩子走進(jìn)大自然，、體會(huì)大自然，與自然親密互動(dòng)；鼓勵(lì)孩子大膽思考，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系；促發(fā)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題...在教育形式多樣化的今天，在教育形勢(shì)復(fù)雜化的當(dāng)下，各行各業(yè)如何利用自身優(yōu)勢(shì)，為孩子教育出謀劃策，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化盡心盡力，《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》在影視劇制播方面，在影視文化領(lǐng)域，做出了諸多足以借鑒的努力，可以活用的探索。
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