《熱血教師》觀后感
看完《熱血教師》這部影片,我的腦海中涌現(xiàn)出了這幾個(gè)詞語: 愛心--責(zé)任--教育智慧一 、愛心與責(zé)任
愛心與責(zé)任是教育的基石,是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師對學(xué)生應(yīng)多一些寬容、多一些耐心；尊重個(gè)體差異，不諷刺不挖苦，平等對待學(xué)生。教師天生就應(yīng)該是一個(gè)博愛家。這方面克拉克先生給我們作出了表率。當(dāng)克拉克來到第一所面試的學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒有像其他老師那樣習(xí)以為?；蚴且暥灰姡侵鲃?dòng)上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識(shí)到了師生之間的平等關(guān)系。當(dāng)克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說：你學(xué)不會(huì)，就和垃圾桶呆在一起吧。），開始了自我介紹，并謊稱自己健忘，說完一大段話，問孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵(lì)到“現(xiàn)在你就學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)”，讓這個(gè)孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動(dòng)力。平等對待學(xué)生、不歧視學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生 -- 克拉克在教育實(shí)踐中用到了及至。“平等對待學(xué)生、不歧視學(xué)生”也是我從教20年一直恪守的。記得1993年春，就在我踏上講臺(tái)的那一刻，我就感悟到的。那時(shí)我們在濰坊涌泉中心學(xué)校實(shí)習(xí)，我真正走進(jìn)學(xué)校講的第一節(jié)課是《裸子植物--松》。進(jìn)入七年級(jí)二班教室，在最后一排靠近北墻的角落里，有一個(gè)面部毀容非常嚴(yán)重的女孩，立即應(yīng)起了我的注意，她自己單桌，當(dāng)時(shí)有帶隊(duì)指導(dǎo)教師和好多實(shí)習(xí)的同學(xué)，在第一時(shí)間我沒顧得上與他交流。我講完課后，走到了這個(gè)女孩的身旁，用手輕輕撫摸了一下她的頭，從她近乎骷髏的眼神中，我讀到了一種心理上的渴望。課后，我先調(diào)查學(xué)生，找她談心，幫她補(bǔ)課，晚上補(bǔ)完課送她回家。通過交談知道她是小時(shí)候和姐姐在家玩火，點(diǎn)燃了戴著的紗巾（用呢絨制作的那種紗巾，我們小時(shí)候也圍過），治療不及時(shí)，造成嚴(yán)重毀容--鼻子、面部嚴(yán)重變形，眼睛視力都有影響。由于基礎(chǔ)差，再加長相原因，表現(xiàn)的很自卑。班里一些調(diào)皮的男生看不起她，罵她丑八怪，不愿與她同桌，最后老師把她安排在了這個(gè)角落里。在我?guī)н@個(gè)班的一個(gè)多月里，我發(fā)動(dòng)班里的幾個(gè)女生牽頭，成立了劉淑玲幫扶小組，主動(dòng)幫她補(bǔ)課 ，同她一起玩游戲。想方設(shè)法幫助她融入到班集體中。她第一次賽給我一張紙條，上面寫了一首詩: 咬定青山不放松；立根原在破巖中 ; 千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)。鄭板橋 (竹石) ；清明節(jié)那天她拿來了兩個(gè)大鵝蛋，從窗外硬塞到我的辦公桌上。補(bǔ)完課送她回家，家長給我們帶上一大包自家種的山楂，因?yàn)楸亲訃?yán)重變形，發(fā)聲受到了影響，說話很不清晰。用紙條交流成為一種主要形式。 我們的相遇，讓我懂得了一個(gè)教育的真諦：平等對待學(xué)生、不歧視學(xué)生，因?yàn)槿鮿莸膶W(xué)生更需要老師的愛。20年來 我始終在堅(jiān)守著。二、教育智慧
走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是智慧的教育。用真誠換取疑惑，用愛心感動(dòng)冷漠，這是一個(gè)優(yōu)秀教師所需要的。關(guān)鍵詞一：挑戰(zhàn)作為一名教師，絕大多數(shù)都希望自己接手的班級(jí)整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績，自己也可以感到很輕松?？善心敲匆恍┤司拖Ｍ魬?zhàn)難題，克拉克就屬于其中的一員。當(dāng)哈林中心小學(xué)的校長介紹學(xué)校的整體情況時(shí)，克拉克心中的目標(biāo)就是想給紐約學(xué)區(qū)成績最差的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗嘈牛好總€(gè)孩子都是可以改變的。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校到處充滿了挑戰(zhàn)：高效課堂的構(gòu)建、學(xué)科素養(yǎng)展示、個(gè)性課程的開發(fā)、動(dòng)植物標(biāo)本的制作、校本課程、初中四小科課后無作業(yè)、校園文化、、、、、、面對挑戰(zhàn)我們沒有退縮，人人敢于擔(dān)當(dāng)，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭中釋放著自己的激情，實(shí)現(xiàn)著“拓荒者”的承諾。關(guān)鍵詞二：家訪要想改變一個(gè)人，首先就要了解這個(gè)人?？死耸敲靼走@個(gè)道理的，所以當(dāng)他接手這個(gè)班級(jí)后，首先做的就是家訪工作。在家訪中，克拉克遇到的一些問題可能就是我們所會(huì)遇到的：單親家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛他們的，行動(dòng)比說教更容易讓孩子所接受。劉淑玲的教育實(shí)踐也告訴了我家訪工作的重要性。教師只有在全面了解到孩子的成長環(huán)境，才能做出更準(zhǔn)確地引導(dǎo)和教育。目前我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校非常重視家訪工作，這項(xiàng)工作我們也做的很有成效。關(guān)鍵詞三：班規(guī)沒有規(guī)矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對孩子的教育不但要重視成績，更重視的是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和教養(yǎng)。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家為主”的班規(guī)：1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊(duì)走出教室進(jìn)餐廳。這三點(diǎn)對于其他的班級(jí)可能很容易達(dá)到目標(biāo)，可對于這個(gè)班級(jí)卻是難度較高，因此在班規(guī)建立后，我們可以看到克拉克很善于抓住班級(jí)中的典型人物（影響力較高的）進(jìn)行集體教育，并逐漸增添班規(guī)。這一點(diǎn)，對于我們來說還是比較實(shí)用的。關(guān)鍵詞四：方法“學(xué)?？糠?jǐn)?shù)才能生存下去，你能拿出分?jǐn)?shù)就留下，否則就走人。”這是校長對克拉克的忠告。為了孩子們的成績，他可謂是煞費(fèi)苦心：為了讓孩子們上課認(rèn)真聽講，他跟孩子打賭，全班認(rèn)真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學(xué)雙跳（雖然校長說不成體統(tǒng)，但他還是快樂地堅(jiān)持著，直到成功。），如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點(diǎn)東西；為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識(shí)，他把知識(shí)編成說唱歌曲，吸引了眾人的眼球……在他一點(diǎn)一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統(tǒng)考中創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?！稛嵫處煛愤@部電影，我還并沒有細(xì)細(xì)品味，也許還有更多的關(guān)鍵詞可以套用在克拉克的身上。看完《熱血教師》這部影片，我對卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰(zhàn)難題的勇氣；欽佩他的教育智慧；欽佩他的敬業(yè)精神（生病了還每天錄像4小時(shí)，給孩子們上課），欽佩他永遠(yuǎn)把孩子放在第一位。也許正因?yàn)樗橇_恩·克拉克，一個(gè)創(chuàng)造奇跡的傳奇教師，所以才值得這么多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見。最后還是用一個(gè)簡單的表達(dá)式概括一下感受: 愛心+責(zé)任+智慧+堅(jiān)持=一個(gè)優(yōu)秀教師。讓我們共勉！
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