《功夫熊貓》觀后感三
2008年，一部《功夫熊貓》以其奇特魅力傾倒無數(shù)觀眾，借此影響力，《功夫熊貓2》的票房更以長江后浪推前浪之勢壓倒前部，宏大的市場潛力已讓《工夫熊貓3》躍然紙上?？梢姰斈辍豆Ψ蛐茇垺芬慌诖蝽?，確實有其勝利之處。仁者見仁，智者見智，且不言影片構思之妙、設計之奇，單以教導的視角來審閱故事內(nèi)容，值得思考跟鑒戒的處所也有多處。實在，一旦說破，這些也都是咱們耳熟能詳?shù)牡览?，甚至是聽得耳朵起繭的話語，只是熊貓以本人的故事再一次證明了這些尋常情理的準確性，正所謂真諦都是樸實的。興趣是最好的老師。熊貓之所以能從一個其貌不揚的門外漢精進成萬人矚目標神龍大俠，興趣是最為基本的內(nèi)驅力。功夫是他的幻想，是他在夢中都孜孜以求的東西。他對功夫的熱愛，使得他能沖破世俗的羈絆，譬如舍棄可以成為湯面店的獨一繼續(xù)人在商場上弄潮逐浪的機遇；使得他可能忍耐別人的冷言冷語和打趣；使得他可以在重重艱苦眼前不言廢棄。也恰是因為對功夫的熱愛，才干讓一個看似腦筋遲鈍的他居心參悟功夫的神秘，當熊貓使出五溪指法制服殘豹的時候，我們在驚訝中對他何時學會這一神技而驚呼，但也破刻想起了學藝之初功夫大師用這一招折磨過他。處處留意皆學識，興趣讓熊貓自覺進行“探索性學習”，潛心練功，不露痕跡，而并非全靠老師現(xiàn)身說法，古語即云“師傅領進門，修行在各人”。熊貓興趣讓熊貓時時將所見所聞接洽到功夫上，當他面對空洞無物的神龍秘笈百思不得其解時，爸爸的面湯秘笈一語驚醒夢中人，他立即醍醐灌頂般頓悟：秘笈就是不秘笈，從而實現(xiàn)了作為神龍大俠從心理上必需閱歷的演變，這是境界晉升中的一次破繭成蝶。由于興趣而努力，因為酷愛而執(zhí)著，所以熊貓的成功正如龜大仙所說“世上素來沒有意外”。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對老師而言，我們要擅長領導學生培育并強化自己良好的興致，并盡力使學生從中感觸快活，由此，他們會因自己正確的喜好而自發(fā)地挺進在學習、成長的途徑上，力氣強勁而長久，同時，老師也就能夠防止在說教和命令中疲于奔命，焦頭爛額。事實上，很多學習成就不是很好的學生也并不是對什么也不感興趣，又有哪個孩子的心坎世界不是繽紛漂亮的？但因種種起因，我們事實中的教育往往千人一面，思維僵化，尋求單一。這就波及到教育思維中一個經(jīng)典的做法――因材施教，也是《功夫熊貓》體現(xiàn)的另一人生智慧。當殘豹沖破重重防線殺奔而來，和平谷覆蓋著逝世亡的暗影時，平凡的教育方式已經(jīng)不能讓熊貓在短時光內(nèi)造詣為神龍大俠，在偶爾的機緣中，功夫大師靈光一閃找到了合適熊貓的教育方式。功夫巨匠發(fā)明“吃”可以讓熊貓奇觀般地激活潛力，于是他就千方百計為熊貓量身定做了以“吃”為特點的練習模式，適合的就是最好的，終極熊貓神功練成。龜大師和功夫大師堪稱有都一雙慧眼，是他們慧眼識“英雄”、教“豪杰”，才成績了“好漢”，為和平谷的居民帶來和平。“不拘一格降人才”，成材的道路良多，當老師的要善于抉擇適合學生的教育方法、方式，使學生走最適合自己發(fā)展的道路，個人以為諸如“最近發(fā)展區(qū)”等提法其實也可認宗于“因材施教”的教育思惟。高爾基說：思想是無處不在的，假如您樂意，甚至在石頭縫里你會發(fā)現(xiàn)思想的。那么一部讓眾人爭相先睹為快的片子大片，帶給人們的不應當僅僅是娛樂，我們要努力從中發(fā)現(xiàn)一些有用的貨色，并踴躍活動到生涯和工作中去。在此，謹以禿筆寫下《功夫熊貓》給自己帶來的兩點最深入的感想。
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