《花兒怒放》觀后感
觀看了電影《花兒怒放》影片，這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，一個(gè)青年人和一群孩子共同成長(zhǎng)的故事。每個(gè)孩子都是一粒種子，只要你認(rèn)真呵護(hù)，他們都會(huì)回報(bào)你五顏六色、五彩繽紛的花朵。
作為一位青年教師，丁天剛上任初三（4）班的班主任，就被他的學(xué)生來(lái)了個(gè)下馬威?？墒撬](méi)有計(jì)較，相反以自己獨(dú)有的方式帶領(lǐng)大家開(kāi)展課外活動(dòng)，和學(xué)生之間建立了亦師亦友的親密關(guān)系，贏得了他們的尊敬和信任。
生性調(diào)皮而聰明的施皓；成績(jī)不理想?yún)s對(duì)畫畫有一技之長(zhǎng)的馬駿；因失去母愛(ài)而性格孤僻的韓冰；還有唧唧喳喳卻樂(lè)于助人的李晶……這些性格迥異的孩子們與丁天一起度過(guò)了他們?nèi)松飞弦欢沃陵P(guān)重要的成長(zhǎng)歷程。在相處的過(guò)程中，他們消除了彼此的誤解，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，度過(guò)難關(guān)，建立起了深厚的友誼。
影片中個(gè)性十足的丁天老師，崇尚應(yīng)試教育的苗老師，都給我們留下深刻的印象。年輕的丁天老師在面對(duì)一群聰明、逆反、性格各異的孩子們的時(shí)侯，又給我們提出了一個(gè)關(guān)于素質(zhì)教育的問(wèn)題。讓我進(jìn)入了深深的思考之中。
“天生其人必有才，天生其才必有用。”“不求人人上大學(xué)，但求人人成才。”要學(xué)會(huì)因材施教，學(xué)會(huì)賞識(shí)每一位學(xué)生。因材施教顧名思義為因其材而施教，自古以來(lái)它就是一條重要的教學(xué)原則，在我國(guó)教育史上有著舉足輕重的地位。
這部影片反映出了現(xiàn)實(shí)生活中的很多問(wèn)題。它告訴我們?cè)谏钪腥伺c人之間需要互相尊重、信任、理解、支持，更應(yīng)該多關(guān)愛(ài)別人；告訴了我們現(xiàn)代教育發(fā)展的新的理念，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教：反映了現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)體制的不完善。
從一個(gè)側(cè)面反映出了現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)出色的人往往會(huì)受到別人的嫉妒，受到別人的排斥，我們應(yīng)該經(jīng)得起考驗(yàn)；反映了現(xiàn)在家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心理，認(rèn)為孩子成績(jī)好，就是什么都好了的錯(cuò)誤思想；我們應(yīng)該打破教學(xué)只局限于課堂的陳舊觀念。
反映了一個(gè)好的學(xué)校的風(fēng)氣的形成需要有好的領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)；也告訴我們平時(shí)應(yīng)該留心觀察自己周圍的事物，多想想為什么，我們會(huì)得到不少收獲與驚喜；更告訴我們應(yīng)該為下一代的健康成長(zhǎng)，共同努力營(yíng)造良好的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校和家庭社會(huì)各方面的力量密切配合起來(lái)。
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