《追逐星星的孩子》，新海誠(chéng)監(jiān)督在《秒速5厘米》后的時(shí)隔4年推出了他的新作。但是很少有人知道，這四年間，新海誠(chéng)其實(shí)并非一直呆在日本，而是到海外留學(xué)了一段時(shí)間。在海外，他不僅獲得了新的知識(shí)，更是獲得了難能可貴的獨(dú)立思考的時(shí)間。他脫離了那些關(guān)于天空和浪漫愛情的美麗神話，而開始切實(shí)地關(guān)注起地上的人——究竟這個(gè)時(shí)代的人們到底想要看什么樣的故事。于是這一次，他選擇了地面甚至是地下。
“追逐星星的孩子”這個(gè)標(biāo)題意味深長(zhǎng)。影片中關(guān)于星星的描寫非常少，給人印象深刻的只有少年瞬在臨死前把手伸向繁星希望觸碰到它們這一個(gè)鏡頭。這個(gè)鏡頭非常有張力，也把星星所指代的人們的夢(mèng)與希望的符號(hào)價(jià)值彰顯無(wú)遺。當(dāng)然，本片的英文題目并沒有把星星翻譯成star，而是翻譯成lostvoices，如果直譯英文名稱的話是“追逐地下深處遺落聲音的孩子”（childrenwhochaselostvoicesfromdeepbelow）。再考慮到標(biāo)題logo上畫著的奔跑少女，毫無(wú)疑問(wèn)究竟誰(shuí)是追逐星星的孩子這點(diǎn)，除了本片女主人公明日菜以外已經(jīng)別無(wú)二選了。
這個(gè)標(biāo)題更重要的關(guān)鍵詞其實(shí)是“追逐”。因?yàn)楸酒哪割}是找尋，而不是像以往新海監(jiān)督的影片那樣定位為愛情。找尋是很重要的一個(gè)主題，它的意義更多地在于找尋的過(guò)程本身，而不在于要找尋的是什么。主人公都是在找尋的過(guò)程中成長(zhǎng)的，他們?yōu)榱四硞€(gè)目的出發(fā)，有時(shí)能夠找到他們想找的東西，有時(shí)則不能，但無(wú)論怎樣，永不放棄地堅(jiān)韌地找下去，這都成為他們的一種生存方式。
影片定位為追逐、定位為找尋，這無(wú)疑是相當(dāng)深刻的，因?yàn)檫@是一個(gè)需要找尋精神的時(shí)代。在物質(zhì)生活極大豐富甚至趨向于糜爛的今天，現(xiàn)代人需要重新找尋生存的意義，至少是對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行思考。當(dāng)親人失去后，還生存的人應(yīng)該抱有怎樣的方向去繼續(xù)生存。森崎老師則希望找到他已經(jīng)去世的摯愛妻子，而明日菜找尋的則是瞬的身影與歌聲之謎，這背后當(dāng)然還要找尋的是已經(jīng)逝去的父親。
明日菜從一出場(chǎng)就表現(xiàn)得很樂(lè)觀、很堅(jiān)強(qiáng)，在家里也能獨(dú)當(dāng)一面做家事，同時(shí)還能很好地完成好學(xué)業(yè)，但是她的內(nèi)心其實(shí)一直非常沒有依靠感。她只能靠表現(xiàn)出很強(qiáng)的自立性來(lái)?yè)嵛孔约旱哪穷w內(nèi)心，因?yàn)橛心膫€(gè)女生不希望受到父母的呵護(hù)和愛人的照顧呢？“也許，我只是太寂寞了！”明日菜在面對(duì)夷族的追擊，險(xiǎn)些喪失生存的渴望時(shí)冒出的這句心里話，可謂赤裸地揭示出她在外表如此自立、樂(lè)觀背后的那顆彷徨的內(nèi)心。
森崎老師是影片中成年人的代表。以往新海監(jiān)督總是以成年人為主人公的，甚至可以說(shuō)他影片的主人公幾乎都與創(chuàng)作該部影片時(shí)他自己的年齡相仿。此前，他從未想到要為孩子創(chuàng)作作品，雖然客觀上有一些孩子的確喜歡他的作品。但是這一次，新海監(jiān)督終于把主人公設(shè)置成為一個(gè)小學(xué)生，開始向兒童的心理世界邁進(jìn)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中他仍不忘安排一個(gè)全權(quán)作為大人代表的符號(hào)，那就是森崎。影片可以說(shuō)就是在小孩與大人兩個(gè)心理維度下循序展開的。新海誠(chéng)在影片宣傳語(yǔ)中寫道：這是一段為了去說(shuō)再見的旅程。森崎就用他執(zhí)著的行動(dòng)詮釋了他對(duì)亡妻的愛。當(dāng)然就像所有人已經(jīng)預(yù)料到的一樣，死者終究是不會(huì)復(fù)活的，去見死者最終不過(guò)將得到更付代價(jià)的新的別離。但即使如此，森崎依然義無(wú)反顧，這無(wú)疑讓人震撼。
無(wú)論是森崎還是明日菜，他們都有各自要找尋的東西。而且我們一定不要拋開這部影片上映時(shí)的一個(gè)歷史背景——日本東北大地震發(fā)生后的兩個(gè)月。雖然我們肯定不能說(shuō)新海監(jiān)督這部作品已經(jīng)預(yù)知并反映了日本人紀(jì)念在災(zāi)害中喪生的同胞的哀思，但是客觀上它的確給了日本觀眾一個(gè)重新睜眼去看大震災(zāi)的唯美的窗口。那些失去親人的人，都會(huì)從影片中獲得感同身受的痛與愛。
在風(fēng)格上，這部作品看似吸取的是吉卜力的風(fēng)格，其實(shí)我們應(yīng)該追溯到吉卜力風(fēng)格的源頭——東映動(dòng)畫片《世界名著劇場(chǎng)》中去。很多觀眾在詬病新海誠(chéng)風(fēng)格上對(duì)宮崎駿的臨摹，但其實(shí)新海誠(chéng)并非在臨摹宮崎駿，而是在臨摹《世界名著劇場(chǎng)》。因?yàn)楹芏嘞裥潞１O(jiān)督一樣的日本人都是看著《世界名著劇場(chǎng)》長(zhǎng)大的，這種唯美、淡雅又不失俊秀的風(fēng)格早已在他們心中扎下了根。這已經(jīng)不是宮崎駿或者吉卜力的風(fēng)格了，而是一種日本風(fēng)格。新海誠(chéng)選擇這種風(fēng)格，讓影片與觀眾毫無(wú)距離感——而以往他的作品多多少少更被人關(guān)注的是獨(dú)特的畫風(fēng)，這讓很多觀眾其實(shí)并沒有真正深入到劇情中去體會(huì)那些人物的內(nèi)在心理。
當(dāng)然，對(duì)于這樣一部節(jié)奏精準(zhǔn)、畫風(fēng)優(yōu)美、音樂(lè)動(dòng)人、劇情引人深思的動(dòng)畫作品，我依然有一些疑問(wèn)。最主要的就是在地下世界的世界觀設(shè)定上，這真是一個(gè)唯美的“地域”：原來(lái)地下世界也有這么明朗的天空，也有這么寬闊的平原，也有這么富庶的文明。這已經(jīng)完全背離了人們慣常對(duì)于地上、地下世界的認(rèn)知，這其實(shí)只是一個(gè)桃花源，一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界平行的世界。既然如此，又何談地上地下呢？另外，夷族第一次把明日菜掠走的時(shí)候，為什么沒有吃了她呢？對(duì)于同樣是來(lái)自地上的森崎老師，它們?yōu)槭裁礇]有掠走呢？
最后想說(shuō)的一點(diǎn)是，我非常喜歡瞬和心兩個(gè)男孩的名字。完美的終歸只是一瞬而已，長(zhǎng)久的卻是不斷成長(zhǎng)的心。是一見鐘情的瞬，還是日久生情的心，留給明日菜的是個(gè)有趣的謎題。這其實(shí)又是一個(gè)關(guān)于雙胞胎性格補(bǔ)完的故事：哥哥是個(gè)完美的人，但是早逝了；弟弟是個(gè)有些毛躁但是單純善良的孩子，他沒有哥哥成熟，但是卻在迅速地完成自己的心靈成長(zhǎng)。
另外，影片中出現(xiàn)了多次人物從懸崖上跳落或者墜落的情節(jié)。瞬墜落了，心跳落過(guò)，最后的克查爾特也帶著明日菜跳下懸崖。這或許是新海誠(chéng)在動(dòng)作戲中比較偏愛的一點(diǎn)吧。當(dāng)然，影片中還有很多精彩的儀式描寫，比如古老的克查爾特緩緩走來(lái)，吃掉咪咪的那個(gè)儀式，再比如影片結(jié)尾天神實(shí)現(xiàn)森崎愿望的儀式，都令人印象深刻。這些儀式構(gòu)成了影片世界觀的神秘性和宏偉度。
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