《放牛班的春天》觀后感一、簡介1開頭：第二次大戰(zhàn)之后的法國，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和童年的人生價值的故事。老師馬修用他的愛，他的無私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無藥可救的問題少年。他用音樂去引導這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂的作用和魅力發(fā)揮到了極致！2風格：來自法國的清新之風，故事的前半部分壓抑且憂郁，幾乎是看不到希望的絕望，自暴自棄的孩子，殘暴的教育條理，犯錯，處罰。后半部分的輕快，明朗和結尾的半團圓式的結局不能不說是點睛之處。3、分析電影：令我印象最深的是，當樂格克設置陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修學監(jiān)并沒有讓他去承受校長的一頓毒打，只讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫抗治因為辱罵校長而關禁閉、他被釋放出來后罰做清潔工作時，聽見馬修訓練他的同伴們合唱，在每天放學后來到教室練習唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責怪他而是給他“開小灶”，當問題少年蒙丹處處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡他反而不時去教育、開導他……馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田，他的執(zhí)著追求最后開出了幸福的花朵！4、馬修用音樂召喚醒了這些孩子們冷漠已舊的心，也召喚醒了他們對生活的渴望和熱愛！在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫抗治那清亮的天籟之聲，都給人以一種美的享受。很難想像這婉轉的歌聲竟出自一群問題少年之口。這都是馬修給予他們的信心和愛的結果。從小受到哈珊校長虐待的孩子，從來沒有快樂而言，而馬修的到來，為他們帶來了聞所未聞的音樂以及父親般的關愛，讓這些麻木不仁的心靈真正感受到了溫暖，學會了去愛。5、電影的最后一個場景很是讓人感動感化院的一場大火將院長的勛章和馬修老師的飯碗一并燒了個精光.當馬修老師提著行李離開的時候。沒有一個學生出來送行。這是讓人沮喪的事情，當他將要走出院子的，一架紙飛機從被反鎖的教室里透過狹窄的窗口飛了出來，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因為圍墻太高，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫面美到極至，音樂美到極至，人感動到極至……《夜》的曲子再次在上年們口中，心中響起.這一刻，說不感動是不可能的。兩個多小時的電影從濃重的暴戾氣氛到最終的溫情洋溢，雖然是結束在雨天的出殯場景，卻是暖入了人的心里。二、所從事的教育工作的思考：1要尊重、關愛每一位學生。做為老師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。老師的愛應該是一種博愛，愛你的每一位學生，要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，永遠不說“你不行”，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。讓每個學生都能自豪地說出“我能行”。2要懂得教育的藝術。教師正確的評價，恰當?shù)貏佑帽頁P與批評，是激勵學生進步的重要手段之一。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月”。成人尚且如此，何況是孩子呢。后進生是教師教育教學工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過：“人人都是天才。”每個人身上都有閃光點，后進生也不例外。做為教師則應努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，樹立他們的自信心。3作為老師要有耐心與持之以恒的心。特別對于問題生，沒有耐心與恒心是不行的，問題生的形成，不是一朝一夕形成的，所以，我們也不可能一兩天就能改變他們。4老師要有一顆仁愛的心。夏丐尊說過：教育沒有了情愛,就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。馬修老師因為愛學生，為避免學生禁閉而對院長撒謊，為避免勒蓋萊克受處罰而與之達成私下協(xié)議。愛的力量是無窮的，愛是師生溝通與理解的橋梁，沒有愛的教育不能稱作成功的教育。我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關愛，真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融?？傊?，我為馬修老師的成功而慶幸?？墒俏蚁耄绻R修不是一個音樂家，抑或這幫問題生根本就不喜歡音樂，結局將是什么？對于我們這些沒什么特長的普通老師來說又將如何面對越來越多的問題生？看來任重道遠呀，我們還是好好地去接受繼續(xù)教育吧，為自己今后去解決更多問題創(chuàng)造條件。三、有關音樂除了老師和學生這樣人皆有之的情結，我認為讓影片成功的還有的就是音樂的影響。相當多的人更愛片中的音樂，幾首插曲好美，猶如天籟。1.貫穿整個影片的，都是孩子們稚嫩清澈的歌聲。對于“放牛班”的孩子來說，音樂之所以美好，是因為他們在之中找到了做人的尊嚴，感悟到了希望和尊嚴，再沒有調(diào)皮搗蛋，再沒有惡作劇。陽光般明媚的音符，輕柔地蕩滌著他們正在成長的小小心靈，也改變了他們對世界、他人和自己的看法，他們開始感受到愛和付出的偉大力量，也從此有了一個嶄新的人生。“天使般面孔”的莫杭治（pierre morhange）就是此時被發(fā)掘出來，逐漸展現(xiàn)了自己的音樂天才，并以此為奮斗，最終成了世界知名的音樂家。2主旋律<夜>出現(xiàn)在影片的后半部分,童聲合唱清越悠揚,其中皮埃爾的獨唱部分只能用天籟可以形容.區(qū)別與男聲與女聲之間的少年嗓音,超越了性別界限的溫柔嫵媚,仿佛是初出生的嬌嫩的貓兒一般的惹人憐愛.高貴的讓人只能仰視.是音樂改變了這群孩子的后半生.3《放牛班的春天》的主題曲：vois sur ton chemin看看你經(jīng)過的路上。國里昂“圣馬可兒童合唱團”由尼古拉斯·博特于1986年創(chuàng)辦，在法國已經(jīng)享譽了20年。曾于2004年風靡全球并獲得奧斯卡最佳原創(chuàng)音樂提名及法國金球獎最佳電影獎的電影《放牛班的春天》，其中的合唱都是來自該樂團，該片的音樂總監(jiān)正是該樂團的指揮尼古拉斯·博特。4電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶(jean-baptiste maunier)為首的圣馬克教堂兒童唱詩班完成,影片中溫暖感人的交響樂曲搭配著唱詩班天籟般的合唱,孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來自天堂的聲音。
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