《孔子》觀后感：一部不適合小學(xué)生觀看的電影
學(xué)校組織孩子看一場免費(fèi)的露天電影《孔子》，劃定家長需陪伴觀看。因我當(dāng)天晚上有個(gè)工作沒干完，只好讓孩子他媽陪著去看了。看完電影，老師安排了功課：寫觀后感。于是，我們家長之間分工就心領(lǐng)神會(huì)了：陪看的不動(dòng)手，沒陪看的著手寫文章。為了實(shí)現(xiàn)老師布置的光彩義務(wù)，接連多少天，我從網(wǎng)上斷斷續(xù)續(xù)地看完這部電影，最后得出的觀后感，坦白地說，這不是一部合適孩子觀看的影片。起因如下：首先是電影中人物對(duì)白是大批出自《論語》等儒家經(jīng)典書目中的文言古語，其文白攙雜，掉書袋的地方亙古未有……這不要說對(duì)孩子好像如聽天書，就是對(duì)個(gè)別不愛讀文言文的家長來說，已是十分頭疼了。話都聽不懂，這電影叫學(xué)生怎么看呢？從這個(gè)角度可以很明白地曉得，拍攝者素來就不盤算面向孩子，這完全是面向成年人、甚至是成年人中酷愛國學(xué)人群的一部電影。因而，給小學(xué)生觀看，屬于“知難而退”的部署，精力可嘉、后果堪慮。其二，電影導(dǎo)演拍攝這部大片時(shí)的心態(tài)，看得出來是無比之抵觸的，其用力的方向也是雜亂的，這直接導(dǎo)致的成果是，電影沒有一個(gè)好的視角和敘事方法，難以感動(dòng)觀眾，這觀眾當(dāng)然也包含孩子。大片就是大制作，大制造可以是苦心孤詣的藝術(shù)片，也可以是看點(diǎn)多多的商業(yè)片，而《孔子》仿佛是一個(gè)兩難之選，而最終還是靠向了商業(yè)大片。這樣一來，請人氣高、本錢高的演員如香港著名演員周潤發(fā)、有名女星周迅等，來作票房號(hào)令，也就牽強(qiáng)附會(huì)了。也正是基于商業(yè)片的思路，影片濃墨重彩地表示了兩軍對(duì)壘、戰(zhàn)役殺伐的熱鬧局面，期望以此營造大片的視聽震撼，然而這份量極重的段落，與刻畫孔子人物形象而言，著實(shí)接洽不大，倒有畫蛇添足之功能?？鬃邮?ldquo;文”的，不是“武”的。以“武”來塑造，即便有公道的歷史邏輯，在孔子而言，不說離題萬里，也可劃歸言不迭義。“武”原來至多是一個(gè)歷史背景，描繪心坎的邏輯真實(shí)，才是影片應(yīng)當(dāng)著力的方向。假如導(dǎo)演心態(tài)夠端正、使勁夠果決的話，那么，相似周迅飾演的南子這一妖姬角色，則完全沒有必要風(fēng)流地存在。戰(zhàn)斗與麗人，恰是許多俗氣商業(yè)片的基礎(chǔ)因素，打算以此“附麗”于《孔子》來賺吆喝，正是導(dǎo)演內(nèi)心懦弱的表現(xiàn)，終極導(dǎo)致影片的多重訴求交錯(cuò)之下，拍攝闊別了初衷――底本是為了塑造一個(gè)可親可敬、實(shí)在動(dòng)聽的孔子而來的嘛。其三，對(duì)孔子的塑造缺少令人可托的情節(jié)設(shè)計(jì)。基于拍商業(yè)片的訴求，這一點(diǎn)是能夠懂得的。名義熱烈難看是重點(diǎn)，合分歧理則是其次的。這個(gè)上面已經(jīng)說過一些了。影片故事情節(jié)的設(shè)置，不少處所讓人感到很是別扭，比方孔子的學(xué)生顏回之死，熟知的記錄是餓逝世，但影片給了他以掉進(jìn)冰窟而去挽救那些木簡書籍而死。這完整是僵硬的故事設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)念頭直接令人想起了“高、大、全”時(shí)期的革命好漢主義形象觀?？傊澙@孔子開展的很多情節(jié)設(shè)計(jì)，給觀者最大的感觸就是：浮在面上的做作跟不靠譜。這可以看出，導(dǎo)演的綜合素質(zhì)平平、駕馭功力不足。以我個(gè)人的觀影教訓(xùn)，在中國電影中拍得好、有深度的影片，往往都是有出色小說作底本改編而成的。但凡電影本子由編劇直接“瞎編”出來的，多數(shù)不忍卒“觀”。所以，既然成人都認(rèn)為不可信，那還給孩子看個(gè)什么勁呢？看到韓寒評(píng)估《孔子》用了極真?zhèn)€話語，我固然不全體批準(zhǔn)，也仍是有共識(shí)。他說：“《孔子》這部電影，無論從拍攝意思，商業(yè)利潤，藝術(shù)尋求，電影摸索，教育啟蒙，警世感人，視聽震動(dòng)，娛樂消遣，記載歷史等任何一個(gè)角度，都沒有存在的必要，是一部完全可以抹去的電影。”語雖“毒舌”，卻能切中這個(gè)怪樣子的關(guān)鍵處。此外，從教導(dǎo)的角度，讓孩子從小就多接觸多沾染傳統(tǒng)文明，這個(gè)慷慨向是值得贊美的。惋惜的是，我們所做的良多事件，大方向錯(cuò)的少、操作起來則不知所云的不在少數(shù)，這一點(diǎn)，倒是真的值得觀后作更多思考。而咱們的教育體系是不是被片子公司的貿(mào)易伎倆忽悠了，倒是很次要的事情了。
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